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教孩子讀懂文學的19堂課

 

「每一趟旅程都是一場追尋。」
    --Thomas C. Foster, 教孩子讀懂文學的19堂課


我是個繪本老師,但也是個媽媽。所以當女兒漸漸長大,原本放在繪本上的全心全力勢必得抽離一些出來分給橋樑書等兒童讀物。

很幸運的,女兒的閱讀銜接非常順利:她的注音拼讀和辨認國字的能力與一般孩子無異,並沒有驚人的早熟,但或許是因為都有找到有興趣的書,因此在閱讀的進展上看來沒有什麼困擾和阻礙,可以快速癡迷地看完兩三百頁的橋樑書,也可以順利挑戰插圖不多的兒童文學讀物。

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第一次自己睡覺

小芽四歲多的時候,我們搬家了,新家空間比較寬裕些,於是給了她一間自己的房間,說好五歲生日過後她要回去房間自己睡覺。五歲生日即將到來前,她認真地宣佈要延到六歲,六歲生日前,又說要延到上小一。媽媽我不知哪來的包容力,就任她這樣一年拖過一年,一季拖過一季。要不要回自己房間單獨睡覺這件事,我想應該跟安全感很有關係,但既然她還沒準備好,我也不打算強迫她馬上獨立。
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Tini BIT

今年的復活節是3/31,為了讓最近開始學英文的小芽更了解西方文化,不是基督教徒的媽媽我也湊熱鬧的買了幾本復活節繪本,在復活節來臨之前就先講給她聽。
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20110627教學參觀.jpg
->沾滿白膠的可愛小手。

今天是小芽學校一學期一度的教學參觀日,媽媽我早早就報了名,不過沒事先告訴小芽,怕影響她的上課情緒。今天我稍稍遲到了兩分鐘,悄悄的推門進去,不動聲色的坐在一角,小芽沒發現我,低頭很認真的忙著手上的勞作。

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NHK.bmp

(照片來源:NHK Online)

小芽這陣子很愛NHK World。因為大約兩個禮拜前,媽媽我無意間在電視節目表上發現NHK居然在下午五點多也有兒童節目,於是好奇的開來瞧瞧。下午五點十分開始的「天才兒童MAX」對小芽來說略嫌超齡,可是後續僅有十五分鐘的みいつけた(mi-i-tu-ke-ta)就相當吸引她的目光。

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今天下班回程的捷運車廂中,遇上一對小姐妹。約莫是小學五年級和三年級的年紀,長相眉清目秀,妹妹還很俏皮的帶著貓咪耳朵髮箍,手裡拎著一節貓尾巴。本來應該是人見人愛的可愛姐妹花,行為舉止卻讓周圍的人皺眉頭。

我原本低頭在看書的,被坐在隔幾個座位的這對小姐妹高聲談笑的聲音吵到抬起頭,小姐妹興奮激動相當High,在座位上爬上爬下,大聲吵鬧,比兩三歲娃兒還吵人。困惑的我環顧四週,找不到看起來像是她們爸媽的人,倒是看到一張張冷漠不屑的臉,想必被吵到的不只我一個。一會兒小姐妹大聲討論起哪一站要下車,噢,原來跟我同一站下車。車廂一離開前一站,兩人就迫不及待的站起來,站到車廂門口處。妹妹吵著要姐姐幫她把貓尾巴裝回去,不然就要拿貓尾巴打姐姐,還大動作揮動那條尾巴。姐姐最後幫她裝了,然後妹妹問:你能踢的比我高嗎?說完腳隨意的往旁邊踢去,然後姐姐也抬起腳,往前踢。這對姐妹,完全旁若無人的嬉笑玩耍。我原本想走另一個門口,結果發現另一個門口邊上都是人,和小姐妹在的那個門口完全沒有旁人站著形成強烈的對比,看來大家都想離她們遠一點。車到站了,小姐妹走出車廂,姐姐說要等在隔壁車廂的媽媽,此時我忍不住想,噢,原來妳們還有家長啊?!

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那天下班回家,坐在餐桌前準備吃飯,小芽送上了一個捏的有點變形的鮭魚卵壽司。我有點詫異的問:「怎麼會有這個啊?」婆婆說,那是姐姐下班買回來給小孩子吃的,份量算的剛好,一個孩子可以吃兩個。不過她原本也不覺得小芽吃得完兩個,所以想說小芽剩的那個可以看誰想吃就吃掉。沒想到小芽吃了2/3個,就又拿了一個在手裡。她姑姑好奇的問她:「你吃得完兩個嗎?」,小芽說,這個要留著給把拔媽麻吃。於是,我們一回家,小妮子就像獻寶一樣,小心翼翼的把那個壽司呈上桌。

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DSC00011.JPG

今晚發生了一些事,讓我突然很有不寫不快的感觸。

瑪姬最近在調整小芽的夜間睡眠習慣。前陣子好不容易讓她戒了半夜喝奶的習慣,現在要調整睡不著時依賴奶瓶的習慣(因為她從不用奶嘴,所以奶瓶之於她其實有部分類似奶嘴的效果),以及老是要媽媽陪伴直到完全睡著的習慣。也許壞就壞在這兩樣調整的契機都在差不多的時間降臨,因此在小妞狀況好時可以接受,像今天這種晚上過High而上床時間又稍微拖延了一下的狀況下,就沒那麼容易了。喝完例行的那瓶奶之後,按慣例唱完兩次搖籃曲,媽媽我要退場了。結果小妞不肯,我又堅持要離開,於是她開始要求再喝奶。於是一場混亂就開始了,總之最後我折衷的讓小妞躺在沙發上稍微吸一下奶瓶後,用開水清過口腔後陪她上床再唱兩次搖籃曲。但是先言明了,就今天通融,明天要照規矩來。

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生長在這個時代的孩子,很難完全遠離電視的誘惑。既然如此,不如就讓電視節目的影響力發揮在好的地方,瑪姬前陣子發現迪士尼頻道的「ABC好好玩」,就很有寓教於樂的效果。

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自從當媽媽以來,這樣的問句在我心中頻頻出現。不管是物質層面、精神層面或者純粹金錢,尺度的拿捏上都很難精準。

尤其是物質層面最難拿捏。小小孩其實很容易因為一個小禮物小餽贈而開心,不管是大人隨手拿到的免費贈品,還是只要數十元或幾百元的小玩偶小玩意,孩子都可以眼睛發亮玩的津津有味。於是有時候,大人情不自禁的給予,但會不會讓孩子得來太容易而不知珍惜?

我家女兒身為家族裡最小的女孩,順理成章接收哥哥姐姐一大把的衣服、玩具、飾品配件、書籍與用品,原本就很不愁穿和玩樂了,加上爸媽偶爾還是會想買新衣服新玩具新書本給她,家裡面這小人的東西數量在短短兩年內暴增,於是媽媽幾度在夜深人靜時不禁捫心自問,這樣對孩子真的全是好的影響嗎?

昨天看電視節目採訪聶雲夫妻,我對聶雲這個人無所謂褒或貶,不過節目中他說的了一句話讓我想了很久:「不要給孩子全世界」。有的時候,我們太急著把整個世界所有新奇有趣的東西都捧到孩子眼前,孩子還來不及產生「慾望」,就得到新的東西了,於是每一樣玩具都玩不久,每本書都翻不到爛,因為還沒看膩新的就來了。

這讓我想起「慢的教育」這本書。在消費主義那個篇章中,有許多看了讓人觸目心驚的寫實場景,然後作者說:「我們把『一切最好的』給孩子,剝奪了孩子學習如何好好使用既有之物的機會。」光是這句話,就夠我再三低迴沉吟。

孩提時代的消費經驗與價值觀,無疑的會陪伴孩子們一路成長。不過回過頭來,價值觀的塑造常常是無意之間的結果,如果我們自己以購物為樂、視生活裡的美好享受為必需,那孩子又怎麼能不受影響?

這個問題實在太難了,牽涉到每個家庭不同的價值觀與金錢觀念(爸媽本身就來自兩個不同的家庭啊),所以,這個問題始終是個沒有一百分解答的問題:「給孩子多少叫作適當?」希望我能時時思考拿捏這問題的答案。

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開始重新唸日文之後,小芽的那些Mamii、Babybook日文兒童雜誌成了瑪姬最好的教材。去年九月號的Mamii裡的動物唸謠生字少、又有動作可以帶著孩子律動,成了我和小芽最近常玩的小遊戲。



因為有些朋友雖然買了Mammi這類雜誌,但是不會日文,所以瑪姬就把這首唸謠當作小練習,翻譯在下面給需要的朋友和小孩一起玩玩啦~

日文原文 おいで おいで おいで おいで パンダ
英文發音 O-I-De O-I-De O-I-De O-I-De Panda ("-"只是用來區分不同的音,沒有別的意思噢~"I"要發成"一"的音噢~)
意思   來~  來~  來~  來~  貓熊!
動作   (雙手高舉)        (雙手作成C狀放在眼窩邊上)

日文原文 おいで おいで おいで おいで うさぎ
英文發音 O-I-De O-I-De O-I-De O-I-De U-Sa-Gi
意思   來~  來~  來~  來~  兔子!
動作   (雙手高舉)        (雙手放在頭上當兔子耳朵)
 
日文原文 おいで おいで おいで おいで コアラ
英文發音 O-I-De O-I-De O-I-De O-I-De Ko-A-La
意思   來~  來~  來~  來~  無尾熊!
動作   (雙手高舉)        (雙手環成圈放在肚子前,像無尾熊的懷抱)

日文原文 パンダ  うさぎ  コアラ
英文發音 Panda U-Sa-Gi Ko-A-La
意思  貓熊! 兔子! 無尾熊!
動作 重複上述各種動物的動作

和小芽玩這個唸謠時,瑪姬會先來一次正常順序、正常速度的,然後來一次正常順序但加快速度的,然後就開始隨機亂選啦,小芽總是被我逗的很樂,還順便學幾個日文單字,真是一舉數得。

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這幾天在看「慢的教育」,早上媽媽突然愧疚心大發,決定出門遛小妞去。因為想讓小妞能有機會接近大自然,因此今天的目的地就鎖定在大安森林公園。

很幸運的,公車和捷運上都有座位,今天天氣真的很好,小妞前幾天剛收到的太陽眼鏡剛好派上用場。



出門前小芽就心心念念著要騎搖搖馬,所以第一站就是大安森林公園東北角的兒童遊戲場。不過十一點半的太陽實在毒辣啊~媽媽我帶了一堆東西就是忘了多帶頂帽子,所以只好玩一玩就催著小妞離開,怕她曬暈了。



不過大小姐玩的很開心,根本不想走,後來還跟新認識的小姐姐一起玩翹翹板式搖搖馬。這玩意兒我家附近的小公園就沒有了,媽媽只好讓小妞玩個過癮。


->中場休息,到旁邊的椅子上喝水吃餅乾。

大安森林公園真是個遛小孩的好地方,如果樹木再多一點就更好了!十二點左右眼看太陽實在太大,只好快把小妞帶開,可是院子還沒開門啊~只好多增加一站-圖書館。


->我說女兒啊,你這樣真的看得見書的內容嗎?

市圖總館B1的兒童圖書區幾乎沒有人,媽媽我安心的為小妞講了一段查理與蘿拉的書,讓小妞享受了一陣到處換座位的樂趣,然後才帶她去洗手準備去院子大快朵頤。不過在院子我就沒拍照了,因為吃相實在太難看了啊,噗。

回到家小妞還精神飽滿不肯睡,媽媽我卻幾乎要累癱了,所以缺乏鍛鍊的人是我啊!看來我得多多出門遛小妞啦~

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